大地无往而不美，何以故？以其处处流淌颜色、希望故。不走进大地，哪能体会如许深意！

——题记

一、追寻二十四节气的美与妙

“花木管时令，鸟鸣报农时”，在大自然中，花草树木、飞禽走兽，却都是依据季节时令的推进而次第改变其活动方式的，它们的各种活动印证着季节的变换，并在某种意义上成了季节的标注，如“四月秀葽五月鸣蜩”“七月流火”“八月剥枣，十月获稻”等。

越是走进大自然，我就越发觉得大地的丰富蕴含值得我们去深入挖掘。诚如王羲之所说，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”，亦如苏东坡说的，“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”。无怪乎庄子独与天地精神往来。

二、流淌在时间里的大地之歌

走进大地，看到大地上流动的颜色如同流淌的乐音那般，用疏密、浓淡等有规则的变化来表现自然，从容有序。依据作物的生长容貌，我分明“看到”了自然的节奏和生命成长的时序，“听到”了流淌在时间里的大地之歌，并深深领略到了这首无声之歌的大美。

今人也需在忙碌之余，走进大地，过一段遵循自然节奏的生活，并以此深入时空组成的坐标里，感知自己的位置，体味时空带来的切己意义。体悟时空逻辑，才能明白天地之心的深长意味；领会天人关系，才能提升自己在人生百年中的生命张力。

三、来自大地的启示

舒缓而深郁的大地，不只给了我无尽的美的陶冶和智慧的启迪，还让我生出一个又一个的灵感和创意，让我向外发现了自然，向内发现了自己。

师者，当培育起一颗善感的灵心。

我认识到，农人耕作的对象是庄稼，它们有着各自的生长规律，稻麦桑麻，形态不一；教育施行的对象是学生，他们有着各自鲜明的特性，每一个都是世间的孤品。

我认识到，农人犁田，师者耕心。对农人来说，不管种什么，最要紧的一步是耕耘，让土地变得柔软，才能孕育出无限生机；对教师来说，教育耕的是心田，只有深深耕耘，去除杂草，种下良善的种子，才能培育出一片心灵的沃野良田。

我认识到，同一块土地上，同样的时空因缘，却能产生种种差别，“虽一地所生，一雨所润，而诸草木，各有差别”；教育的大地上，同一片空间，同一种环境，也会产生种种差别。然而，正是这种参差多态，才显示出大地的生动，也诠释着教育的活力。

师者，当培育起一颗广大的悲悯心。

心怀悲悯，才会觉得一草一木总关情。夸其莫多说：“爱，以神奇的力量，使我出类拔萃。”对于教师来说，一颗广大的悲悯心，也会以神奇的力量使他出类拔萃。

师者，当培育起一颗谦卑的庄敬心。

陶行知先生曾说过，“教育是农业”。耕作于教育大地之上的教师，便如农人，需要勤恳、踏实、自足，以此让自己过得生动，同时赢得世人的敬重。

师者，当培育起一颗浪漫的心。

从更广阔的意义上说，人也是一棵植物，需要像植物一样脚下生根，出头自由，以自然、朴素、谦卑的姿势，向着天空尽情生长。

心也是一块地，我们称为心地。这块地也需要松土、除草、灭茬、翻耕，以保持柔软。心地柔软了，才能生长出温暖、良善、慈悲等质素，才能让人变得光明、真诚、悲悯。可以说一切证明的品格，其底子都是一颗柔软的心。

一、柔软心，是一颗矜于细行的心。

柔软心，是一颗矜于细行的心。培育一颗柔软心，并不需要刻意的或是策略性的计划，只需要我们在日常生活中，在人和人的真实互动，积极践行，不辞小善，顺手行善。细微之处最见精神，点滴之间最是暖人，不论是一句简单的问候，还是某种重大的表示，那种发自内心的温柔都将让人动容 。

二、柔软心，是一颗懂得接纳的心。

柔软心，是一颗懂得接纳的心。接纳，也是一种给予，给予的是尊重、理解和信赖。对于不常被接纳的人来说，这份礼物尤其显得珍贵。平等地接纳学生，可能是没门槛最低却难以做到的教育起点，也是一种教师深层的温柔。

三、柔软心，是一颗愿意成全的心。

柔软心，是一颗愿意成全的心。柔软心是一种无言的优雅和低调的智慧，照亮别人的同时，也照亮了自己；成全别人的同时，也成就了自己。“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”若人人都怀有一颗愿意成全孩子的柔软心，这个世界将变得绚烂而多情，温馨而浪漫。

四、柔软心，是一颗悲悯的心。

柔软心，是一颗悲悯的心。悲悯的心地，里可以开出世间最美的花。它根植于内在的良善，没有预设，不求回报。它源于懂得和不忍，因为懂得，所以慈悲；因为不忍，所以悯人。

五、柔软心，是一颗能唤醒他人的心。

柔软心，是一颗能唤醒他人的心。用一些平凡却能打动人心的细节，把学生的心灵唤醒，使之在人生的各种场合都能保持在场，这是一个教师最大的善，也是教师魂中最美的音乐，无声，却绵长。

六、柔软心，是一颗具有生长力量的心。

柔软心，是一颗具有生长力量的心。柔软心就是古人说的“仁”，“温良者，仁之本也”，尊重人道，相信人性相通，视人若己。这一点，其实可以推广到其他物种，所谓众生平等。于是爱和情意就各种关系间循环往复，互动，绵绵不息。

柔软心，是河水深处的潜流，富有力量却不起波澜。

柔软心，温柔敦厚而不愚，是灵魂深处散发出的馨香。

农人把百谷留给黑色的大地，画家把色彩留给艺术的大地，作家把文字留给文学的大地，身为教师，我把一颗柔软心留给教育的大地。我心柔软，教育方能恒久而温暖。